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              紅都學校爭做“四有教師”活動方案

              發布時間:2016-11-08 20:17:00 點擊:


                  為貫徹落實習******總書記關于教育系列重要講話精神,引領全校廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師,立定樹人之志,涵養為師之德,力行篤學之風,常存大愛之心,不斷優化全校教育工作者立德樹人的職業情操,結合市教育局關于開展“兩學一做”學習教育的統一部署,決定在全校展爭做“四有”好老師主題教育實踐活動。
              一、指導思想
                  堅持以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導,全面貫徹落實習******總書記系列重要講話精神,將習******總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師要求落到實處,鑄就高貴的師魂,弘揚高尚的師德,打造高超的師能,形成高潔的師風,營造有利于好老師脫穎而出的良好環境,造就一大批黨和人民滿意的“四有”好老師, 建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍,為建設活力實力魅力瑞金提供強大的人才支撐和智力支持。
              二、活動目標
                  以理想信念為人格基石,打造有感恩情懷、專業認同感、職業幸福感的幸福之師;以道德情操為核心品質,打造能見賢思齊、以德立身的模范之師;以扎實學識為基本素質,打造知識功底扎實、教學能力過硬、教學方法科學、具有核心素養的智慧之師;以仁愛之心為必備素養,打造愛國守法、愛崗敬業、愛校如家、愛生如子的至善之師。  
              三、活動對象
                  全體教師。
              四、組織機構
              成立爭做“四有”好老師主題教育實踐活動領導小組:
              組  長:李卿雨  繆光榮
              副組長: 朱月園 許玉棠 黃承春 賴婷
              成  員:各教職員工
                  領導小組下設辦公室,由賴婷同志兼任辦公室主任。
              五、方法步驟
                  主題教育實踐活動分三個階段進行:
              (一)宣傳發動階段(2016年5月31日前)
                  印發爭做“四有”好老師主題教育實踐活動實施方案,及時召開動員大會對此項工作進行專題部署。召開動員大會,利用校園網、黑板報、宣傳欄、qq群、微信群等途徑,大力營造爭做“四有”好老師主題教育實踐活動的濃厚氛圍。
              (二)活動開展階段(2016年6月1日—2017年6月30日)
                  1.開展一系列學習教育活動。
                  充分利用教師會、專題學習會、組織生活會等靈活多樣的方式,組織教職工認真開展一系列學習教育活動。重點學好四個方面的內容:
                  一是學習習******總書記重要論述。重點學習習******總書記《做黨和人民滿意的好老師》講話精神,學習《好老師要有理想信念》、《好老師要有道德情操》、《好老師要有扎實學識》、《好老師要有仁愛之心》等《中國教育報》評論員文章,學習習******總書記關于教育的重要論述。
                  二是學習教育法律法規。重點學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《江西省學校學生人身傷害事故預防與處理條例》等法律、條例。
                  三是學習師德師風建設規定。重點學習《國務院關于加強教師隊伍建設意見》(國發[2012]41號)、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》(教師[2013]10號)、《教育部關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償家教的規定》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》、《贛州市教師職業道德“七項嚴禁”及違規處理辦法》、《瑞金市關于嚴禁中小學教師從事有償家教的暫行規定》、《瑞金市教育局關于進一步規范中小學教師從教行為加強師德師風建設的通知》等內容。
                  四是學習師德楷模先進事跡。組織教師觀看近兩年教育部評選的“最美鄉村教師”先進事跡視頻和本地本校先進教師的模范事跡。
                  學習教育貫穿活動始終。每位教師在學習過程中,要聯系個人的經歷、感受,以爭做“四有”好老師為主題,撰寫一篇以上心得體會文章或教書育人微故事,嚴禁抄襲網絡作品。
                  2.開展一系列主題討論活動。
                  按照一季一主題或一月一專題,組織教師圍繞“有理想信念,做幸福之師”、“有道德情操,做模范之師”“有扎實學識,做智慧之師”、“有仁愛之心,做至善之師”、“五做五不做(******國守法的好公民,不做違法亂紀的參與者;******崗敬業的好老師,不做朝三暮四的拜金者;******校如家的好職工,不做心無擔當的局外者;******生如子的好園丁,不做損傷心靈的加害者;做為人師表的好榜樣,不做教師形象的抹黑者)”等主題開展專題討論,不斷凝聚學為人師、行為世范的共識,匯聚忠于教育、獻身教育的正能量。
                  3.開展一系列對照自查活動
                  組織教師對照教育部頒布的《中小學教師職業道德規范》,圍繞“師魂、師德、師能、師愛”四個方面,認真開展對照自查:
                  師魂方面:重點查看自己是否忠誠黨的教育事業,是否踐行社會主義核心價值觀,是否具有正確的價值取向;有無不熱愛教育工作的思想傾向,有無課堂上亂評時政、亂發牢***等不良行為。
                  師德方面:重點查看自己是否遵紀守法,是否履職盡責,是否廉潔從教,是否樂意接受工作任務;有無利用學生家長關系謀取私利的行為,有無向學生推銷教輔資料、有償家教、辦班補課的行為,有無上班時間從事微商、開店、保險、直銷的行為,有無參與迷信、賭博等不健康不文明的行為。
                  師能方面:重點查看自己是否具備教師核心素養,是否刻苦鉆研業務,是否積極推進教改,是否具有駕馭課堂的能力和處理突發事件的能力;有無“傳統教法年復一年、現代技術棄之一邊”的守舊心理,有無教育教學失職失范等行為。
                  師愛方面:重點查看自己是否對學生高度負責,是否關心愛護學生,是否尊重學生的人格;有無體罰或變相體罰學生的行為,有無諷刺、挖苦、侮辱學生等不良行為。
                  每個教師要結合自查情況撰寫一篇千字以上的師德自查材料并存入師德檔案。自查材料要突出存在的問題、原因分析、爭做“四有”好老師的打算和愿景;存在問題要找準,原因分析要深刻,打算、愿景要可行。
                  要利用暑期教師業務學習時機,以?;蛞越萄薪M、年級為單位召開師德評議會,先由教師逐一公開陳述自己對照自查情況,再通過集體評議方式確定教師師德等次。
                  4.開展一系列師德踐諾活動。
                  在9月10日教師節前,組織教師開展集體宣誓活動(誓詞樣稿見附件1)。
                  每名教師也要結合自己的從教理想和價值追求,撰寫個人的愛生心語或師德格言,并在學校醒目位置設立的公示欄中公開,向同事、學生、家長以及社會展示自己的理想追求和從教風采。
                  5.開展一系列師能提升活動。
                  要以質量提檔為目標,有選擇地組織教師開展好優質課競賽、說課比賽、命題競賽、課件制作比賽、學科素養大賽、評課比賽、課題研究和名師工作室創建等活動,引導教師爭做教學業務領頭雁、教研教改排頭兵。
                  6.開展一系列讀書沙龍活動。
                  全民閱讀是時代的必然要求,更是對教師的基本要求。要樹立“書香校園,教師領讀”的理念,通過領導帶頭、典型引路、成立學習小組等辦法,開展好“讀書沙龍”活動,引導教師靜心讀書、潛心教學。具體操作上由各校每月向教師推薦或發放有關教育、政治、哲學、文學、法律、金融、心理健康等各個方面的書籍,組織教師每月讀完一本好書,適時采取“學習論壇”、“閱讀心得交流”等多種形式,分享讀書樂趣,促進教師形成正確的價值取向、優秀的個人素質、深厚的專業素養、良好的教學能力,不斷具備優秀教師的核心素養。
                  7.開展一系列家訪連心活動。
                  要組織教師開展好“教師訪萬家”全員家訪活動,建立教師聯系學生及其家長制度,實現教師參與家訪活動全覆蓋,訪問學生家庭全覆蓋,與留守兒童、貧困學生、問題學生結對連心全覆蓋。教師通過家訪連心活動了解情況、解決問題、化解矛盾,同時做好情況記錄,并將有價值的家訪意見和建議上報到學校。各校分類歸集家訪連心活動中收集的意見和建議,分清輕重緩急,切實解決一批實際問題,為學生健康、快樂、幸福成長辦好一批實事好事。
                  8.開展一系列“美語”“禁語”征集活動。
                  要組織教師開展“美語”、“禁語”的回憶整理、收集歸納活動。每位教師都要從教育教學管理、個人教育教學經歷和學生成長過程的具體案例中,歸納整理出最能引導和激勵學生快樂學習、健康成長的美語,以及查找最容易影響學生成長、傷害學生心靈的禁語。要將征集、整理出來的具有本校特色的“美語、禁語”,組織教師學習和運用,打造最美校園,塑造最美教師,培育最美學生。
                 (三)總結提高階段(2017年7月1日—9月10日)
                  1.評選“四有”好老師。各校參照《瑞金市“四有”好老師評選條件》(附件2)向教育局推薦“四有”好老師人選,先召開教職工大會投票民主推薦“四有”好老師初步人選,校行政會再結合教師工作業績和師德表現確定人選,在本單位公示5天無異議后上報局“活動辦”。
                  2.認真開展活動總結。要注意收集存錄各階段活動的文字、圖片、影像等資料,建立系統完善的活動檔案,作為督導、檢查、表彰的依據。主題教育實踐活動結束后,要對活動進行認真總結,提煉活動開展過程中取得的成效和經驗,總結報告于2017年9月10日前報局“活動辦”。要通過活動總結健全教師考核評價、教育培訓、績效分配等方面的激勵機制,形成引領教師朝著爭做“四有”好老師的目標不斷努力的常態化機制,使爭做“四有”好老師成為教師永久性的職業追求。 
                                                
                                                                  2016年6月
               


               

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